Kylläpä alkoi hienosti tänään. Eilen kirjoittamani jutut olivat kadonneet johonkin. Mur. Enkä keksi syytä. Ja eilen oli vielä mukamas ihan asiallisia ajatuksiakin, jotka vain tänään odottivat viimeistelyä että pääsisin seuraavan topikin pariin.
Etsiessäni kadonneita ajatuksia päivitin käsityön kirjalistan. Nyt listoja on kaksi. Toinen on pelkästään ns. käsityön teoriaan keskittyvä, ehkä käsityötieteilijöille enemmän suunnattu ja toinen sitten enemmän taito- ja taidekasvatuksesta kiinnostuneille. Jälkimmäistä listaa keräsin viime lukuvuonna ja se on ihan valikoitua kamaa. Kasvatustiede-otsakkeellahan on vaikka mitä, mutta tuossa mun listassa on erityisesti kriittistä pedaa ja sen sorttista.
Käsityöteoriaan tuli tämmöisiä uusia, joista osa on "vanhoja":
Buznek, Maria, E. (2011) Extra/Ordinary: Craft and Contemporary Art. Durham & London: Duke University Press Books.
Elinor, Gillian, ym. toim. (1987) Women and Craft. London: Virago Press
Gauntlett, David (2011) Making is Connecting. The social meaning of creativity, from DIY and knitting to YouTube and Web 2.0. Cambridge: Polity Press.
Hafter, Daryl, M (1995) European Women and Preindustrial Craft. Bloomington and Indianapolis: Indiana University Press.
Metcalf, Bruce (2010) Craft’s New Borderland: A grass roots movement of handcraft is taking hold, Metalsmith, Vol.30(1), pp. 36–43.
Nayler, Gillian (1980) The Arts and Crafts Movement: A Study of Its Sources, Ideals and Influence on Design Theory. MIT Press.
Needleman, Carla (1993) The Work of Craft: An Inquiry into the Nature of Crafts and Craftsmanship. New York: Kodansha.
Parker, Rozsika & Pollock, Griselda (1981) Old Mistresses: Women, Art and Ideology. Routledge & Kegan Paul: London and Henley.
Schaeffer, Talia (2011) Novel Craft: Victorian Domestic Handicraft and Nineteenth-Century Fiction. Oxford University Press.
Mieluusti saa laittaa päivitysehdotuksia molempiin listoihin. Myös artikkeleita olen pistänyt, jos ovat tuntuneet erityisen tärkeiltä.
2 kommenttia:
Huh!
Perusharjoittelu ohi ja mulla on ikävä sun mahtavia pohdiskelutunteja. Tää on ollu aika suuri pudotus suoraviivaiseen käytännön toteutukseen. Kurin ja oikeanlaisen käyttäytymisen korostamiseen. Onko mitään tapahtunut opetuksessa sitten minun yläaste aikojen? Suorastaan järkytys.
Täytyi tulla poikkeamaan sun blogissa helpottaakseni ikävää ja inspiroitumaan uudelleen niistä hienoista ajatuksista, joista innostuin viime syksynä ja keväänä.
No voi pihkurainen. Toivottavasti jaksat pitää kuitenkin oman ajatuksen kirkkaana ja säilyttää sen innostuksen ja mielen, joka sulla on. Perusharjoittelu on muutenkin aika rankka, kun on niin tiiviskin paketti. Kuri ja järjestys...niin. Miksiköhän perskoulun (ja joskus ihan yliopistonkin) oppimisympäristöä aika usein lähestytään hallinta-metaforan kautta? Onko hyvin sujunut opetustapahtuma sellainen, jossa kaikki tekevät ennalta-annettua samanaikaisesti? Hiljaa. Kärjistystä vai todellisuutta? Kuka on silloin subjekti? Millaista toimijuutta tuotetaan? Voiko opettajan etukäteen suunnitteleman käsikirjoituksen ja etukäteen määrittelemän tietoaineksen puitteissa syntyä mitään uusia merkityksiä? Miten hallinta-kulttuurissa voi oppia ymmärtämään ja arvostamaan moninaisuutta ja erilaisuutta? Ihan kipristää sellaisen ajatteleminen. Opetusharjoitteluissa on kyllä haaste toteuttaa osallistavaa pedaa, kun ne on niin strukturoituja rakenteita. Joita pitäisi vaan yrittää muuttaa. Koulu tarvitsee opettajia, jotka ajattelevat toisin. Sekin on taito, että näkee mahdollisuuksia ja sitä hienovireistä muutosta, jota kuitenkin tapahtuu. Onneksi on esimerkkejä innostavasta ja uudenlaisesta käsityöpedagogiikasta. Uskon, että pääset näkemään ja kokemaan myös sellaisia jo opiskelujen aikana. Voimia sulle ja pidä ittestäsi huolta! Sulla on niin paljon annettavaa. Ajattelen usein teitä ihania, fiksuja muruja. Terkkuja kaikille ja pitäkää lippu päättäväisesti korkealla! PS. mukava kuulla, että mun opetus oli innostavaa.
Lähetä kommentti